在素养数字化转型的海浪中，6 月 5 日，深圳市南山区前海小学以"生命化阅读"式样为依托，联袂素养民众共探 AI 与阅读教化的深度会通。本次行动聚焦 AI 时期在阅读教化中的应用，通过"整本阅读的扩充与念念"与" AI 驱动的教化立异扩充"双主题行动，为素养们搭建了一场横跨经典阅读与科技赋能的素养盛宴。

PART.01

整本书阅读扩充与念念考

一、晨诵不雅察：

以母语之光，照见阅读根基

行动滥觞，式样组民众深切各班级不雅察晨诵生态，从素养的朗诵指导到学生的情感进入，精采捕捉阅读发蒙的每一个细节，为后续教化磋议提供了真实鲜美的扩充样本。

二、校长致辞：

回溯 27 年阅读路，

锚定 AI 时期素养初心

陈春华校长归来了前海小学从 1998 年创校以来，在 27 年间开展阅读教化的三个阶段：跨越式发展课题测度阶段、舒畅读写实验阶段、生命化阅读阶段。在跨越式阅读阶段，学校用信息时期技能促进了学生普遍阅读，丰富了学生的语言，在语文阅读素养测度方面奠定了结实的基础；第二阶段是舒畅读写实验阶段，这个阶段顾惜读写结合，辛勤于让孩子舒畅肠读，舒畅肠写，发展了学生的念念维；在前两个阶段的基础上，生命化阅读阶段以生命情感体验为中枢指向，在构建精神，文化剖判上作了更深切的念念考。靠近 AI 时期，陈春华校长尽头强调行为东说念主无法复制的确切的中枢修养：东说念主的生物性、东说念主是挑升志的生命体、生命情感的体验。陈春华校长命令 AI 时期素养要认清我方的确切中枢修养，也要学会东说念主机协同，让 AI 赋能素养，为整场行动奠定了"科技赋能，东说念主文为核"的基调。

三、点灯东说念主论说：

论说班级阅读点灯故事

第一位点灯东说念主许冰玥敦厚以《AI 赋能儿童本位的阅读扩充》为题，为寰球共享了整本书阅读发问与 AI 结合的扩充与探索。从儿童本位开赴，许敦厚以《西纪行》的整本书阅读教化为例，向寰球层层展示了怎么借助 AI 深度念念考，进行整本书教化蓄意的过程。

第二位叶敦厚共享了《阅读，不啻是念书——班级阅读扩充共享》，她通过指示学生绘本阅读促进幼小衔尾，通过蓄意"开往春天的列车"系列学习行动，展现阅读怎么串联语文、好意思术、服务、数学等多学科，在班级文化开采中播种阅读的种子，让"念书"升华为"读糊口"。

四、整本书阅读教化展示：

生命化课堂的多维扩充

最初，郭耿红敦厚进行了《笑对东说念主生，诗绘心机》的《当你苦着脸》《不舒畅的见识》《颠仆》组诗教化。郭敦厚以《当你苦着脸》《不舒畅的见识》《颠仆》三首诗为正本，指示学生千里浸式感受诗歌魔力，解锁创作与赏识的密码。

课堂肇端，学生开脱朗诵《当你苦着脸》，从读懂内容到探究"苦脸时周遭变化"、"心机由什么决定 "，蛊惑学生触摸心绪对剖判的影响；在教化《不舒畅的见识》时，通过接龙朗读、师生共读，延长到糊口中的对比事例共享和看图谈话纯熟，拓宽了学生的念念维；《颠仆》教化关联糊口谈"颠仆"，挖掘诗歌蕴含的力量，让诗意与试验碰撞。读诗步调前怕狼，带学生走进诗歌内核，感受情感温度。当学生千里浸诗意，素养应时蛊惑归来"排比、拟东说念主、遐想力"等创作手法，把诗歌抚玩与创作衔尾，让学生进行仿写创编，并通过引入 AI 智能体评价，借助科技让学生学习诗歌的评价重心。

随后，周梦盈敦厚进行《中国古代寓言》的同样课展示。课堂以密语导入，借意思意思面孔激活学生对寓言的剖判，连忙成立起教化与文本的长入；围绕《中国古代寓言》开展阅读共享，蛊惑学生索要得益。"看图猜故事""选图复述故事"步调，会通图像念念维与语言抒发，锻真金不怕火学生的遐想力和语言输出本事；通过小组合作探究《郑东说念主买履》《截竿入城》《一叶障目》《老虎与刺猬》等经典篇目，从梳理"主东说念主公、奇怪行动、行动逻辑、你想对他说些什么"出手，剖析寓言寓意，让文本解读走向深切。终末，周敦厚聚焦寓言《搬到越国去》，缔造"启示探讨、故事续编"的梯度任务，驱动学生从剖判寓意，到创造性续写，完好意思对寓言创作法例与念念维逻辑的深度掌抓。

亲近母语总课题组中枢成员余惠斌敦厚为寰球呈现了一节《汤姆 · 索亚历险记》阅读同样课。课堂从意思意思盎然的"看图猜情节"运转，借助小组绘画的五次历险念念维导图快速归来了汤姆的冒险旅程，连忙点火了参与热心。紧接着，"七嘴八舌话汤姆"步调成为念念辨的开始：学生们以小组为单元，围绕"抚玩"与"不抚玩"两个维度对汤姆张起原脑风暴，条件索要其复杂品性并严格征引书中事例佐证，在循序发言中深化了对东说念主物多面性的剖判。接着，"深切历险寻成长"步调将探究推向深切，学生小组合作，从"坟地惨案""孤岛历险""鬼屋寻宝"和"岩穴迷途"等关节事件中，紧扣册本汤姆的关节言行，精采分析汤姆的"成永劫辰"，强调通过关节言行发现其成长变化，并通过"双向互联悟成长"当然地蛊惑学生将汤姆的成长资格与自己的学习糊口长入起来，念念考成长的真理。课堂进入尾声，余敦厚蛊惑学生们阅读马克 · 吐温原序，念念考原著弁言传达的信息，并直面那些涉及作品中枢价值的问题，并蛊惑学生尝试问询智能体马克 · 吐温的设计更引发了他们对时期相关与作品深度的念念考。终末，课堂以保举阅读《哈克贝利 · 费恩历险记》收尾，为学生大开了更宽广的文体寰宇。整堂课以问题为导向，以儿童为本位，教化理念与生命化阅读高度契合。

五、评课念念辨：

在详情与建议中看见成长

现场展示课扫尾后，余惠斌敦厚对诸位敦厚进行了点评。

她高度详情了许冰玥敦厚哄骗 AI 赋能阅读教化蓄意的与时俱进，详情了她不忘儿童本位的素养理念，也建议能在共享中看到更多在 AI 赋能下孩子们的成长与变化。余惠斌敦厚以为叶敏敦厚开展的班级阅读面孔天真晴明，不仅推动了班级文化开采，还促进了跨学科发展，成立起了跟生命的趋承。关于郭耿红敦厚的组诗教化，她给出了高度的评价 : 诗歌的登第合理、主题统整下的教化相配运动，同期也给出一些建议 : 可以把三首诗教化中低效的语言创编去掉；把第二首诗的语言纯熟转化到三首诗歌上完之后，使三首诗的教化造成更好的回文互动。关于周梦盈敦厚的寓言教化，余敦厚建议要删繁就简，把导入的猜密语和共享得益步调去掉，径直通过看图猜故事进入主题。同期指出小组盘考需细化章程、强化过程指导，让念念维碰撞更具实效性。此外，余敦厚尽头详情其课堂评价语对学生的即时激励价值。 

整段点评既安身课堂亮点索要，又直击优化方针，以"详情 + 建议"样子为素养提供了可落地的更正旅途，尽显专科引颈的深度与温度。

PART.02

AI 驱动的教化立异扩充

下昼 14:10-15:30，素养部灵敏素养年度优秀案例得回者，来自南科大二小的祝琛敦厚为寰球带来了 AI 应用教化立异扩充的讲座，本次讲座聚焦素养智能体，从剖析东说念主机协同教化配景切入，阐佛素养智能体表面基础，开张开发实操查验，共享扩充应用案例，还以"智能体赋能阅读"为实战场景，带敦厚们深度探索智能体怎么重塑素养生态，为素养责任者大开科技赋能素养的全新视线，解锁教化立异的密码。

PART.03

AI 赋能阅读，点亮儿童创造力

前海小学" AI 赋能生命化阅读更生态"系列培训第三场聚焦 AI 怎么助力儿童创造力培养。深圳南边科技大学素养集团（南山）实验二小党支部通告、校长唐晓勇指示整体素养深切探讨时期怎么为素养注入新活力。

培训从一张三年龄学生充满遐想力的"航行坦克"画作起程。唐晓勇校长指出，AI 将静态画滚动为动态视频时，孩子们对速率与功能的天马行空才确切"被看见"。AI 如同"念念维的显微镜"和"成长的脚手架"，让暗昧的创意成为可触的作品。在校园扩充中，孩子们在" AI 强度实验"教室自主探索，生成科普绘本、蓄意航行器；在跨学科式样中写诗并由 AI 谱曲成 MV，或制作环保绘本延长课堂影响。电子班牌、智能保举书单等让时期如空气般当然融入学习生态。

怎么让时期切实服务教化？ 升级的 AI 教化平台成为素养的"万能助手"。智能备课能基于关节词秒速生成精确决议，整合学校多年阅读测度精华；AI 功课分析可识别绘画元素生成个性化考语，分析朗诵的发音情感并标注亮点，自动晨读酬劳让素养专注"跳跃点"；班级阅读照顾和学情细察因数据而"有温度"，及时数据匡助素养转化书单或发现并措置学生问题（如朗诵下滑背后的家庭要素）。

紧接着，亲近母语书香校园式样崇敬东说念主姚沈从 AI 时期配景下与我阅兵读特质结合，用扩充案例向寰球先容了亲近母语依托二十余年汉文分级阅读测度后果，推出全新升级的"小步智阅"书香校园措置决议 6.0，通过 AI 时期完好意思阅读行动智能分析、个性化保举与阅读数据化、智能化照顾和对话，推动 AI 与阅读素养深度会通，助力构建诡秘"测评 - 选书 - 阅读指导"全经过的灵敏阅读生态，为青少年阅读质地普及提供系统性援手，各项完善的功能中意了学校、素养、家长、学生各方面的需求。

预测将来，罗其洁副校长强调中枢在于" AI 怎么服务儿童成长"。她建议关节理念："东说念主在时期之上"，素养中枢是看见儿童的深嗜与创造力；"任务驱动深度学习"，AI 应提供措置真实问题的场景，促使深度念念考；时期行为"底层撑持"，应如空气般裁减背负、精确响应、趋承资源，但终极方针是培养"会发问、会创造、会和谐"的东说念主；共建"绽开、共生"的素养生态，从素养主导走向师生共创，从校内走向全球。

拥抱 AI，但别慌；感性鼓励，但别等！ AI 大略改造阅读面孔，但改造不了其本色——儿童与寰宇的对话，念念维的碰撞，心灵的共识。前海素养正积极行动，让 AI 赋能的每一次阅读齐成为生命的成长。

-End-

撰文：黄妮娅   何坤

图片：邱志远

好意思编：颜璟瑞

责编：柯好意思娟

副主编：罗其洁 卢志鹏

主编：陈春华

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亲近母语依托二十余年汉文分级阅读测度后果，推出全新升级的"小步智阅"书香校园措置决议 6.0，通过 AI 时期完好意思阅读行动智能分析、个性化保举与阅读数据化、智能化照顾和对话，推动 AI 与阅读素养深度会通，助力构建诡秘"测评 - 选书 - 阅读指导"全经过的灵敏阅读生态，为青少年阅读质地普及提供系统性援手。

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